پایان نامه سلامت نظام اداری ایران بر اساس نظریه تالکوت پارسنز در 121 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

سلامت نظام اداری ایران بر اساس نظریه تالکوت پارسنز

در 121 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مقدمه:

 

عبارت عوامل موثر بر سلامت نظام اداری در ایران گویای آن است که از یک طرف نظام اداری ایران ممکن است دچار بیمار گونگی وآسیب باشد و ما را نگران کرده است و از طرف دیگر عواملی که در کاهش یا افزایش سلامت نظام اداری ایران موثرند؛ قابل شناخت می باشند .

 

همچنین وقتی که از سلامت یا بیماری نظام اداری ایران سخن می گوییم از یک تمثیل ارگانیستی استفاده کرده ایم ونظام اداری را به اندام موجود زنده (ارگان ) تشبیه کرده ایم وبرای آن سلامت ویا بیماری قائل شده ایم .

 

بر این اساس لازم است شاخص های این بیماری یا وضعیت بیمار گونه و عوامل موثر بر این بیماری را نشان دهیم هر چند که سلامت در نظام اداری تنها به معنی بیمار نبودن آن نمی باشد ویک نظام اداری سالم علاوه بر اینکه بیمار نیست ، دارای پویای  نشاط سرزندگی بهره وری کار آیی واثر بخشی سطح بالا  نیز می باشد .

 

نظام اداری در ایران در طول زمان مناسب با تحولات دورنی جامعه وتغییرات در سطح جهانی دچار تحول در ساخت و کار کرد شده است.

 

.در گذشته نظام اداری تنها  مسوول جمع آوری مالیات  ایجاد نظم و امنیت  انجام جنگ  وصلح بود ولی امروز ه  در اثر فر آیند های مختلف  اجتماعی وپیدایش نهادهای  اجتماعی جدید کار کردهای بیشتر ی بر عهده ی نظاماداری گذاشته شده است یعنی نظام اداری علاوه بر آنکه لازم است خدمات گذشته را در شکل وسیع تر وپیچیده تری ارایه کند باید خدمات جدیدتری  نیز ارایه کند وکشور را درمسیر توسعه و پیشرفت یاری کند.

 

متاسفانه  نظام اداری در ایران به دلایل مسایل درون سازمانی وبرون سازمانی چه در گذشته (قبل از انقلاب ) وچه بعد از پیروز ی انقلاب اسلامی  نه تنها به فر ایند توسعه کشور کمک نکرده است بلکه به تثبیت عقب ماندگی کشور یاری رسانیده است

 

 علیرغم برنامه های انقلاب اداری اصلاح اداری پاکسازی ادارات و قبض و بسط مدیریت مدیریت اداری کشور همچنان از مسائل ساختاری وموقعیتی رنج می برد وتاهنگامی که کشور ما نتواندبه یک  مدیریت کار  و سالم دست یابد ، نمی تواند اهداف متعالی خود را در چار چوب ارزشهای اسلامی آبادانی واستقلال کشور پیاده نماید ولی به هر حال شناخت علمی وبی طرفانه عوامل موثر بر سلامت نظام اداری ایران گامی لازم است که برای پروژه ساماندهی نظام ایران باید طی شود.

 

 فهرست مطالب

مقدمه:      

 

  بیان مسئله:

 

چارچوب نظری :

 

قضایای عام:

 

قضیه موفقیت :  

 

قضیه انگیزه :

 

قضیه ارزش :

 

دیدگاه هومنز درباره ی گروه :

 

تعمیم نظریه مبادله به سطح نهادها :

 

پرسشهای پژوهش :

 

اهداف پژوهش :

 

الف ) هدف کلی:

 

ب)هدفهای ویژه:

 

 ضرورت واهمیت پژوهش :

 

محدوده ی مطالعاتی :

 

فصل دوم

 

روش شناسی پژوهش

 

روش شناسی پژوهش :

 

تعریف عملیاتی :

 

فصل سوم

 

ادبیات وپیشینه تحقیق

 

مقدمه

 

 تعریف فساد :

 

تعریف فساد از نظر اندیشمندان :

 

گونه های فساد مالی در دستگاههای دولتی :

 

 تعریف مفاهیم :

 

1. اختلاس:

 

 2. پورسانت:

 

3. رشوه:

 

4. رانت :

 

5. تقلب وکلاهبرداری :

 

6. عدم رعایت انضباط مالی:

 

انواع فساد :

 

فساد ازنظر سازمان نیافتگی :

 

 فساد سامانه ای :

 

تعریف فساد بر مبنای افکار عمومی جامعه :

 

 فساد اداری سیاه :

 

فساد اداری خاکستری :

 

 فساد اداری سفید :

 

 فساد از دیدگاه منافع عمومی:

 

تعریف فساد اداری :

 

 عوامل موثر بر فساد مالی :

 

 1. عوامل اجتماعی فرهنگی :

 

2. عوامل سیاسی :

 

3. عوامل اقتصادی :

 

میزان توزیع ناعادلانه منابع وفاصله طبقاتی :

 

4-عوامل اداری ومدیریتی :

 

 پیامد های فساد:

 

-پیامد های سیاسی : 

 

پیامد های اجتماعی – فرهنگی

 

پیامد های اقتصادی :

 

فساد مالی موجب نا کار آمدی گستره ی اقتصادی می گردد .

 

پیامد های اداری – مدیریتی :

 

بررسی فساد اداری در نظام اداری ایران

 

پیشینه مدیریت دولتی در ایران :

 

ویژگی های بروکراسی ( نظام اداری ) ایران :

 

عوامل ایجادکنندة فساد در نظام اداری ایران

 

بررسی زمینه‏های اجتماعی مؤثر بر فساد در نظام اداری ایران:

 

3/7- در تحلیلی از وضعیت موجود فساد در نظام اداری ایران (شیوع فساد در نظام اداری)

 

• نگاهی به وضعیت فساد در نظام اداری

• اخذ پورسانت و کلاهبرداری در خریدهای خارجی [1]

• خویشاوندسالاری

• رانت‏جویی و مواردی از آن

• نقاط قوت:

• نقاط ضعف

• فرصـت‏ها

• تهدیدات :

 

3/8- وضعیت راهبردی نظام اداری کشور از نظر فساد

 

3/9 – راهکارهای ارائه شده جهت کاهش فساد مالی :

 

• راهکارهای سیاسی :

 

-       گسترش نظات دموکراتیک

 

• راهکارهای اجتماعی – فرهنگی

 

4 – راهکارهای اقتصادی :

 

• ·        راهکارهای اداری – مدیریتی :

 

فصل چهارم

 

نتایج

 

نتیجه گیری و جمع بندی :

 

  خلاصه پژوهش :

 

فصل پنجم

 

فهرست منابع

 

فهرست منابع

 

---

 

[1] - بازشناسی مؤلفه‏های مؤثر بر اختلاس در ایران, دفتر بررسی‏های اقتصادی, مجله مجلس و پژوهش شماره 25.

پایان نامه وپروژه پایانی شناسایی شاخص‌های پیش‌بینی کننده اختلالات یادگیری در سنین قبل از ورود به مدرسه در 235 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

شناسایی شاخص‌های پیش‌بینی کننده اختلالات یادگیری در سنین قبل از ورود به مدرسه

در 235 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

چکیده

هدف اصلی این تحقیق شناسایی شاخص‌های پیش‌بینی کنندة اختلالات یادگیری در سنین قبل از ورود به مدرسه می‌باشد و تحقیق حاضر با هدف تعیین ملاک‌های تشخیص کودکان پیش‌دبستانی مشکوک به تواناییهای ویژه یادگیری انجام پذیرفت که برای این منظور از پرسشنامه محقق ساخته که شامل 65 سؤال در زمینه‌های فعالیتهای حرکتی ، گفتاری ، ادراکی ، ویژگیهای عاطفی و روانی بود استفاده شده است.

برای این منظور گروه نمونه‌ای به حجم 100 نفر (50 نفر کودک عادی و 50 نفر کودک L.D) دختر و پسر که در مقطع ابتدایی شهر تهران مشغول به تحصیل بوده، با روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای انتخاب شدند. نتایج نشانگر آن بود که از نظر فراوانی و درصد، کودکان مبتلا به اختلال یادگیری نسبت به کودکان عادی دیرتر از سن طبیعی به تواناییهایی در زمینه رشد می‌رسند امّا بر اساس آزمون آماری x2 این تفاوت فقط در مورد تشخیص رنگها معنادار بود.

 و همچنین از نظر فراوانی، ویژگیهای رفتاری، در بین کودکان عادی و L.D تفاوت وجود داشت بطوریکه کودکان L.D بیش از کودکان عادی ویژگیهای رفتاری فوق را نشان دادند امّا با محاسبه آزمون x2 ملاحظه شد این تفاوت‌ها فقط در مورد عدم سرعت انجام کارها معنادار بود.

 

فهرست مطالب

چکیده

 

فصـل اول :

کلیات پژوهش

مقدمه :

بیان مسئله :

اهمیت پژوهش :

هدف پژوهش :

فرضیه‌های پژوهش :

تعریف مفاهیم :

کودکان دارای اختلالات یادگیری:

تعریف عملیاتی :

ناتوانی یادگیری:

 

تعریف عملیاتی :

کودک پیش‌دبستانی :

فصــل دوم

 

اختلالات یادگیری:

تعاریف اختلالات یادگیری

 

1- اختلال یادگیری به خاطر اختلال در کارکرد عصبی و آسیب مغزی ؛

2- اختلال یادگیری به مثابه نمونه کلی رشد ناهمطراز:

 

3- اختلال یادگیری به مثابه اختلال در قوای ذهنی مربوط به یادگیری :

 

4- اختلال یادگیری به مثابه اختلاف بین توان بالقوه قابلیت ارتقاء فردک

 

6- اختلال یادگیری در ارتباط با مغز و کودکان استثنائی :

مبهم بودن ماهین اصلاح (اختلالات روانشناختی)

تعاریف مختلف نارسائیهای ویژه در یادگیری:

طبقه‌بندی ویژگیهای کودان با اختلال یادگیری :

اختلال توجه:

اختلال یادگیری تحصیلی :

بررسی نظریه‌های پیشین اختلالات یادگیری :

نظریه‌های مربوط به اختلال یادگیری :

 

1- نظریه‌های دیداری ـ حرکتی

2- نظریه‌های کوتاهی دامنه توجه :

3- تئوری غلبه طرفی مغز:

4- نظریه ضایعات ضعیف مغز:

 

5- نظریه تأخیر در رشد:

شیوع اختلال یادگیری :

سبب شناسی :

2. عوامل ژنتیکی :

3. عوامل درونی :

4. عوامل محیطی : 

 

5. عوامل آموزشی :

 

رشد شناختی :

هوش و پیشرفت:

سازگاری اجتماعی :

 

نابهنجاریهای محیط، عقب‌ماندگی ذهنی، و یا پریشانی‌های عاطفی:

 

آشفتگی‌های عاطفی دوران کودکی :

ویژگیهای شخصیتی و رفتاری کودکان دارای اختلالات یادگیری:

مشکلات تشخیصی و رفتاری کودکان مبتلا به  اختلالات یادگیری :

اولیاء دانش‌آموزان ناتوان در یادگیری

نارسائیهای ویژه در یادگیری و بزهکاری

راهبردهای رویاروی در کودکان با نیازهای ویژه :

 

1. کودکان با محدودیت شناختی:

 

2. کودکان با مشکلات رفتاری و هیجانی شدید:

 

3. کودکان با نقص جسمی:

 

مشکل تعریف :

 

دقت انتخابی :

 

بیش جنبی و حواس‌پرتی:

 

ارزشیابی رفتاری:

ترکیب حسی ، حرکتی

 

رشد و تکامل حرکتی:

 

اصول رشد تکامل حرکتی :

رابطه هوش با مهارت‌های ادراکی :

اصول مهارت‌های حرکتی

ادراک و فرایند ادراکی ـ حرکتی :

 

رفتار حرکتی :

 

سالهای کودکی : زبان و رشدشناختی (زبان و ارتباط)

 

مشکلات زبان گفتاری :

 

تاریخچه نقص توجه همراه با بیش فعالی (ADHD)

 

اختلال بیش فعالی ـ نقص در توجه

عوامل روانی ـ اجتماعی

ملاک‌های تشخیص برای اختلال بیش فعالی ـ نقص در توجه

 

بیش ‌فعالی :

 

تکانشگری:

 

علل افت تحصیلی

 

کاستی توجه در کودکان پرجنب و جوش

اختلال بیش فعالی با نقص توجه :

 

ناتوانیهای سرعت ادراکی :

دقت و توجه درکودکان دارای ناتوانائیهای یادگیری: 

 

تشخیص درمان ناتوانائیهای یادگیری :

- ارتباط با فاصله‌ای بین اشکال و الگوها.

 

درمانهای آموزشی

1- آموزش وظیفه‌ای یا مهارتی :

2- آموزش توانایی و یا فرآیندی:

3. آموزش فرایندی ـ وظیفه‌ای :

 

4. شیوه‌های درمان رفتاری و شناختی:

پژوهشهای انجام شده در خارج از ایران :

 

تاریخچه آموزشی و توان بخشی دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانائیهای یادگیری در ایران

 

پژوهش انجام شده در ایران :

نارسایی در یادگیری:

روش پژوهش

 

فصــل سوم

طرح پژوهش :

جامعه آماری

نمونه روش نمونه‌گیری

ابزار اندازه‌گیری پژوهش :

روش اجرا:

روش تحلیل آماری داده‌ها:

 

فصــل پنجم

بحث و نتیجه‌گیری

محدودیتهای پژوهش:

 

پیشنهادها :

 

فهرست منابع فارسی

 

Refevences

 

پایان نامه و پروژه پایانی بررسی رابطه موجود امکانات آموزشی و همکاری مدیر بر رضایت شغلی معلمان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در 152 صفحه ورد قایل ویرایش با فرمت doc

بررسی رابطه موجود امکانات آموزشی و همکاری مدیر بر رضایت شغلی معلمان و نقش آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

در 152 صفحه ورد قایل ویرایش با فرمت doc

مقدمه

شناسایی و ایجاد انگیزه در افراد جامعه و راهنمایی آنها برای آنکه بتوانند مشاغلی را انتخاب نمایند که توانایی واستعداد انجام آن را دارند می تواند گام بزرگی در راه رسیدن به رضایت شغلی باشد، فردی که با توجه به علایق و استعدادهایش و با انگیزه، شغلی را انتخاب کند نسبت به کسانی که بدون آگاهی از شغل و تصادفی شغلی را انتخاب می کنند، رضایت خاطر بیشتری خواهند داشت و البته این رضایت خاطر زمانی بیشتر می شود که فرد با گذراندن دوره های آموزشی احساس آمادگی بیشتری می کند زیرا که آمادگی بیشتر سبب موفقیت در کار و نهایتا رضایت بیشتر از شغل می شود.

هر فردی باید سرانجام با توجه به رغبتها و استعدادهای خود و نیاز جامعه شغل مناسبی را برگزیند. در جوامع صنعتی برخلاف جوامع سنتی هیچگاه مشاغل افراد از قبل تعیین شده نیستند بلکه رغبتها،‌تواناییها، استعدادها و نیازهای شغلی جامعه تعیین کننده شغل آینده فرد می باشد. رضایت شغلی معلم نیز یکی از عواملی است که باید به آن توجه شود. بسیاری از کشورهای جهان سوم در برابر فشار آنی و کیفیت نامطلوب سازمانهای آموزشی. مجبور به کاهش بودجه آموزش و پرورش می شوند تا به خیال خود به سرمایه گذاریهایی برای افزایش فوری تولیدات بپردازند اما غافل از آنند که کاهش بودجه آموزش و پرورش خود موجب نزول بیشتر کیفیت آموزشی زیربنایی همه حرفه ها و مشاغل می گردد و سرانجام دور باطلی را مداومت می دهد که وابستگی بیشتر از نتایج آن است.

بهترین بازخورد را آموزش و پرورش با فراهم کردن امکانات باید بتواند از محصول خود برای رفع نیازهای خود و درجهت تامین نیروی انسانی خویش داشته باشد. رضامندی شغلی تاثیر متقابل روی فرد و سازمان دارد، فرد همراه با خواستها و آرزوهایی به سازمان می پیوندد و هماهنگی و همسویی سازمان با این آمالها در فرد ایجاد رضایت شغلی می نماید و این رضامندی شغلی ، خود باعث نوآوری و خلاقیت در کار، افزایش میزان تولید و یا خدمات شده و از این رهیافت سازمان هم از سلامت و پویایی برخوردار می گردد.

فصل یکم

 

بیان موضوع

فرضیه های تحقیق:

 

متغیرها :‌

 

اهمیت و ضرورت تحقیق:‌

اهداف تحقیق:

تعریف اصطلاحات

رضایت شغلی

امکانات آموزشی

همکاری مدیر

 

پیشرفت تحصیلی

 

فصل دوم

 

مقدمه

 

2-1-1- تعاریف رضایت شغلی

2-1-2- مفهوم رضایت شغلی

2-1-3- ویژگیهای رضایت شغلی

2-1-4- ابعاد رضایت شغلی

2-1-5-1- نظریه انتظار

2-1-5- نظریات رضایت شغلی

2-1-5-2- الگوی پورتر – لالر [1]

2-1-5-3- نظریه برابری[2]

2-1-5-4- نظریه اختلاف

2-1-5-5- تئوری ارزشی لاک [3]

2-1-5-6- نظریه سلسله مراتب نیازهای مزلو [4]

2-1-5-7- نظریه دو عاملی هرزبرگ[5]

2-1-5-8- مطالعات ادوین لاک[6]

مطالعات وود و لبود:‌

2-1-5-9- نظریه ویژگیهای ضروری شغل

2-1-5-10- نظریه نقشی:‌

2-1-5-11- تئوری دوعاملی انگیزش و بهداشت

2-1-5-12- نظریه کامروایی نیازی:

2-1-5-13- نظریه گروه مرجع:

2-1-6- مدل های رضامندی شغلی

2-1-7- عوامل موثر بر رضایت شغلی

2-1-7-1- عوامل سازمانی

2-1-7-2- عوامل فردی

2-1-7-3- عوامل محیطی:

2-1-7-4: ماهیت کار

2-1-8- اندازه گیری رضایت شغلی

2-1-9- شاخصها و پیامدهای رضایت و عدم رضایت شغلی

2-1-9-1- جایگزینی نیروی کار

2-1-9-2- غیبت و جابجایی

2-1-9-3- تخلف و رفتارهای ضد تولیدی

2-1-9-4- انگیزه و عملکرد[7] کارکنان:

2-1-9-5- فعالیتهای اتحادیه‌گرایی:‌

2-1-9-6- سلامت جسمانی:‌

2-1-9-7- سلامت روحی:

2-2- بخش دوم: نقش مدیر در رضایت شغلی

پیشینه مدیریت آموزشی

سبکهای مدیریت هرسی و بلانچارد

1- سبک دستوری یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار ضعیف

2-سبک ارشادی یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار قوی

3- سبک مشارکتی یا سبک وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار قوی

4-سبک تفویضی یا وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار ضعیف

2-3- بخش سوم:‌عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدائی:

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

هوش[8] و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

انگیزش[9] و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی:

خانواده و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

ارزشیابی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی :‌

کارکردهای عمده ارزشیابی:

تحقیقاتی که در زمینه رضایت شغلی در خارج از کشور صورت گرفته

برخی از تحقیقات که دراین زمینه درایران صورت گرفته است:‌

فصل سوم

جامعه تحقیق

 

نمونه تحقیق و روش نمونه گیری

 

روش تحقیق

 

روش تجزیه و تحلیل داده ها

 

فصل چهارم

جمع آوری یافته های تحقیق و تحلیل آنها

 

مقدمه

 

جدول شماره 1

 

رابطه رضایت شغلی با تجهیزات آموزشی

 

رابطه رضایت معلمین با استفاده از وسایل پیشرفته مثل کامپیوتر

 

رابطه رضایت معلم با گردشهای علمی

 

فضای فیزیکی محیط کار در بهتر انجام دادن وظایف

 

استفاده از مجلات رشد در بهتر انجام دادن وظایف

 

میزان رضایت از امکانات آموزش و پرورش

 

استفاده از امکانات کتابخانه ای در بهتر انجام دادن وظایف

 

تلاش مدیر برای تهیه امکانات آموزشی

 

فراهم سازی امکان گردشهای علمی توسط مدیر

 

ارزشیابی مدیر از معلمان طبق اصول و ضوابط

 

تلاش مدیر برای بالابردن سطح دانش

 

تشویق مدیر مدرسه در بهتر انجام دادن وظایف معلم

 

مشارکت معلم در تصمیم گیریهای مدرسه

 

همکاری مدیر مدرسه در پیشرفت تحصیلی

 

استفاده از مجلات تخصصی و علمی در پیشرفت تحصیلی

 

برقراری رابطه دوستانه با دانش‌آموزان در پیشرفت تحصیلی

 

نقش بالابردن آموزش در خانواده در پیشرفت تحصیلی

 

حمایتهای مالی و عاطفی مدیر در رشد تحصیلی

 

امکانات و فضای آموزشی در پیشرفت تحصیلی

 

واگذاری مسئولیت در تدریس به دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی

 

فصل پنجم

 

 

 

 

 

اثبات فرضیه ها:

 

نتیجه گیری کلی:‌

 

محدودیتهای تحقیق

 

پیشنهادات

 

منابع

 

ضمائم (پرسشنامه)

 

[1] - Porter , Laler

[2] - Equtiy Theory

[3] - Lick

[4] - Moslow

[5] - Herzberg

[6] - Edvin Luck

[7] - Performance

[8] - Intellegence

[9] - Motivation

 

 

پایان نامه بررسی رابطه سلامت روانی افراد درونگرا با سلامت روانی افراد برونگرا در 98 صفحه ورد قایل ویرایش با فرمت doc

بررسی  رابطه سلامت روانی افراد  درونگرا با سلامت  روانی افراد  برونگرا

در 98 صفحه ورد قایل ویرایش با فرمت doc

 

مقدمه

 

هرکسی شخصیتی دارد و شخصیت شما به تعیین محدودیت های موفقیت ، خوشی و خرسندی  در زندگی  شما کمک می کند . ما درباره شخصیت  صحبت می کنیم و اگر بگوییم که شخصیت شما یکی  از مهمترین   موهبت های  شماست گزافه گویی نکرده ایم . شخصیت شما  تا حالا هم به شکل گیری بسیاری از جنبه های  زندگی شما کمک کرده است و در آینده  نیز به همین کار  ادامه می دهد .

همه چیز هایی را که تا کنون  به دست  آورده اید ، تمام چیز هایی را که انتظار  دارید در شغل خود به دست   آورید ، خواه همسر یا والد خوبی  باشید و حتی  حالت سلامت عمومی  شما  می تواند  تحت  تاثیر  شخصیت شما  و شخصیت  های افرادی  که با آنها  تعامل دارید  قرار گیرد .

 چند بار  فردی را به عنوان  کسی که شخصیتی فوق العاده دارد  توصیف کرده اید ؟ منظور شما از این توصیف  معمولا این است که وی  خوش بر خورد  و دلپذیر است و به راحتی می توان  با او کنار آمد ، فردی ممکن  است او را به عنوان  دوست ، هم اتاقی  یا همکار انتخاب کنید . اگر شما برای  سپردن  یک تعهد برای رابطه ای  شخصی خود را آماده  کرده باشید ، ممکن است  بخواهید  یا با او ازدواج کنید که در این صورت تصمیم خود  را طبق  بر داشتی که از شخصیت او  داشته اید  قرار  می دهید .

 

فهرست مطالب

 

فصل اول

 

مقدمه

 

بیان مسئله

 

اهمیت و ضرورت پژوهش

 

اهداف پژوهش

 

فصل دوم

 

تاریخچه  سلامت روانی

 

 تعریف سلامت  روانی

 

اهداف سلامت روانی

 

دید گاهها و نظریه ها در سلامت روانی

 

شاخصهای سلامت روانی

 

ویژگی  افراد سالم از لحاظ روانی

 

 سلامت روان از دیدگاه آدلر

 

سلامت روان از دید گاه اریکسون [1]

 

سلامت روان از دیدگاه  اریک[2] فروم

 

نگاهی به مفهوم شخصیت

 

نظریه های  شخصیت

 

نظریه کارن هورنای

 

ب)  نیاز به دور شدن از مردم  ( شخصیت جدا )

 

ج .  نیاز  علیه بر مردم ( شخصیت پر خاشگر )

 

طبقه  بندی  شخصیت  در قالب گونه های  بدنی

 

نظریه کرچمه

 

تیپ های شخصیتی  آیزینگ

 

نظریه یونگ راجع به شخصیت

 

روش های اساسی سنجش شخصیت

 

نظریه مورد قبول اینجانب درباره تیپ شخصیتی درونگرا – برونگرا

 

نظریه مورد قبول اینجانب  درباره سلامت روانی

 

تحقیقات انجام شده مشابه  پژوهش حاضر و مشابه موضوع پژوهش

 

فصل سوم

 

مقدمه

 

جامعه آماری

 

روش نمونه گیری

 

حجم نمونه

 

ابزار پژوهش

 

2- تست Scl-90

 

روش نمره گذاری

 

روش اجرا

 

روشهای تجزیه و تحلیل آماری

 

فصل چهارم

 

مقدمه

 

جدول شماره 2 = نمرات تیپ شخصی

 

جدول  شماره 3 = رتبه بندی نمرات

 

محاسبات

 

تفسیر نتایج

 

فصل پنجم

 

خلاصه پژوهش

 

محدودیتهای پژوهش

 

پیشنهادات پژوهش

 

فهرست منابع

 

پیوست ها

 

پاسخنامه آزمون شخصیت آیزینگ

 

کلید آزمون شخصیت آیزینگ

 

کلید آزمون شخصیتی آیزینگ

 

کلید آزمون شخصیت آیزینگ

 

آزمون scl-90

 

پاسخنامه آزمون SCL-90

 

[1] - erickson

 

 

[2] - Erick fromm

پایان نامه و پروژه پایانی رابطه بین صنایع دستی و توریسم در استان اصفهان و معرفی صنایع دستی رایج و منسوخ و کم رونق اصفهان در 346 صفحه ورد قایل ویرایش با فرمت doc

 رابطه بین صنایع دستی و توریسم در استان اصفهان و معرفی صنایع دستی رایج و منسوخ و کم رونق اصفهان

در 346 صفحه ورد قایل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

1-1  طرح مساله:

1-2  اهمیت و ضرروت تحقیق

1-3  پیشینه تحقیق

1-4  اهداف تحقیق :

1-5  سوالات تحقیق

1-6  فرضیه های تحقیق

1-7  قلمرو تحقیق:

1-8  روش و مراحل تحقیق

روش مشاهده ای:

روش کتابخانه ای:

1-9  تنگناها و محدودیت های تحقیق

فصل دوم : چارچوب نظری

2-1 تاریخچه جهانگردی در جهان

2-2 جهانگردی در ایران

2-2-1  جهانگردی در ایران قبل از اسلام

الف) دوران مادها و هخامنشیان:

ب) دوران اشکانیان:

ج ) دوران ساسانیان :

2-2-2  دوران بعد از اسلام (دوران اسلامی)

دوران صفویه (حکومت شاه عباس)

2-3 تعریف اصطلاحات:

2-4 تعریف و مفهوم جهانگردی:

2-3-1 جهانگردی:

2-5 انواع گردشگری

2-5-3 گردشگری ورزشی

2-5-6 اکوتوریسم در ایران

2-5-7 گردشگری فرهنگی

اصل 4

اصل 5

اصل 6

2-5-8 گردشگری پایدار

گردشگری پسامدرن

پساگردشگری انبوه

2-7 نگاه ایران امروز به گردشگری

گردشگری در برنامه های توسعه

اهداف کمی برنامه :

اهداف کیفی:

1- تمدن سایر ملل

اهداف اصلی طرح جامع جهانگردی

ارکان صنعت جهانگردی

2-9 اهداف توسعه جهانگردی

2-11 تعاریف قطب توریستی

2-11-1 انواع قطب های توریستی براساس انگیزه گردشگری

2-13 برنامه ریزی گردشگری در شهر و منطقه

1- بخش عمومی به عنوان برنامه ریزان گردشگری

2- بخش غیرانتفاعی به عنوان برنامه ریزان

3- مشاورین حرفه ای

2-14 گردشگری و آموزش

2-15 بازاریابی گردشگری

جهانگردی اثرات اقتصادی آن است که شامل :

2-16-3 جنبه اجتماعی گردشگری

2-16-3-1 جنبة فرهنگ پذیری:

2-16-3-3 تاثیرات متقابل فرهنگی:

2-17 تعریف فرهنگ:

2-17-1 ویژگی های مهم فرهنگ

2-17-2 کارکردهای مهم فرهنگ

2-17-3 ابعاد فرهنگ:

2-17-4 شاخصه های فرهنگ :

2- نهادینه شدن یا درونی شدن فرهنگ:

3- قدرت سازگاری نظام فرهنگی:

5- میزان انسجام فرهنگی:

2-19 صنایع دستی – تعاریف و مفاهیم

2-19-1 ویژگی های عمومی صنایع دستی :

1)  صنایع دستی شهری :[1]

2-21 راهکارهائی برای توسعه صنایع دستی و گردشگری در ایران

و اما راهکارها و پیشنهادات:

فصل سوم

ویژگی های جغرافیای طبیعی و انسانی استان اصفهان

3-2 جغرافیای طبیعی استان اصفهان:

3-2-1 ناهمواریها:

3-2-3 آب وهوای اصفهان

3-2-4 دما

3-2-5 بارش

3-2-6 باد

3-2-7 زمین شناسی و زلزله

زمین شناسی عمومی استان

مطالعات خاک شناسی:

3-2-8 منابع زیرزمینی (گاز، نفت، آب و ...)

گاز:

نفت:

آب و برق:

3-2-9 پوشش گیاهی استان :

3-2-10 مراتع استان اصفهان :

جمعیت :

نسبت جنسی :

نسبت باسوادی :

3-3-2 علل وجود شهر اصفهان

3-3-3 استان اصفهان

شهر اصفهان :

3-3-4 اصفهان در دوران صفویه

3-4 بررسی مطالعات و ویژگی های انسانی

جمعیت :

3-4-2- بررسی جمعیت و نرخ رشد استان اصفهان در طی دو دهه :

3-4-3- تفکیک جمعیت استان اصفهان بر حسب نقاط شهری و روستایی :

3-4-4 جمعیت بر حسب سن:

جدول شماره 13 جمعیت بر حسب سن

3-4-5 هرم سنی

3-4-6 جمعیت شهرهای استان:

جدول شماره 14 جمعیت شهرهای استان

جدول شماره 15 جمعیت بر حسب دین طبق آخرین دوره سرشماری

جدول شماره 16 متولدین ثبت شده بر حسب در نقاط شهری و روستایی

3-4-9 تراکم نسبی:

3-4-10ازدواج و طلاق:

3-5 شبکه های ارتباطی

3-5-1 راههای استان اصفهان:

جدول شماره 23 تعداد تونل ها ، پل ها...

3-6جاذبه های گردشگری اصفهان

4-خانه کودک و نوجوان:

5- مجموعه سردرب:

3-6-5 باغ گلها

3-6-6 موزه ها